教育培训管理制度-教育培训管理制度考试

培训管理制度的建立与实施？

首先要制定合理的年度培训制度与相关方案，事先可用试用版开始运作，再不断的调整、更改与修正。

1、修改完善相关培训管理制度

：修订和完善本企业管理培训的实施办法，明确公司、部门、个人教育培训的权利和义务，使教育培训真正成为各单位和各类人员必须完成的硬指标和任务，确保各级管理干部教育培训工作有法可依、有章可循，依法实施，落到实处。

2、继续创建学习型组织，建立职工终身学习机制

：企业要持续不断地创建学习型组织，打造学习型团队，树立学习型先进者，推广创建工作的典型单位和典型经验。逐步建立员工职业发展体系和终身学习机制，促进员工培训由“要我培训”向“我要培训”转变，实现员工职业发展与促使企业发展的双赢。

3、进一步加强干部教育培训工作基础性建设

：一是着力研究建立各级各类干部素质的标准体系。对不同层级、不同岗位干部的素质要求具体化、规范化、科学化。二是研究和配套确立科学的培训工作标准。三是做好干部培训需求的调查工作，针对不同需求，制订长期、中期、短期的教育培训目标。

4、进一步创新培训工作机制

：一是完善干部岗位任职资格制度。按照不同职级干部应具备的知识水准，强制性要求干部在任期内必须达标，后备干部不获得任职资格不得提拔使用。二是使干部教育培训和干部选任、监督与综合管理等工作衔结互动。做到学用结合，择优而用。对通过公开选拔等方式产生的新任领导干部进行岗位知识培训，让其早日适应

岗位要求。三是把管理干部教育培训情况纳入干部年度绩效考核、选拔任用、职称评定中，形成长效激励和约束机制。

安全生产教育培训制度内容是什么？

安全生产教育培训制度主要内容是:

一是安全生产法律法规规定和标准。

二是安全生产管理制度以及安全生产责任制度。

三是安全生产岗位操作规程。

四是安全生产风险管控措施和安全生产隐患排查培训。

五是安全生产应急处置能力培训。

六是消防安全检查和管理能力培训等等。

简述建国以来我国教育领导者培训制度的发展？

建国以来，我国教育领导者培训制度经历了以下发展阶段：

- 开创探索阶段（1949-1977 年）：这一阶段主要是在新中国成立初期，教育领导者培训制度开始建立。培训内容主要包括政治理论、教育政策和管理知识等方面。

- 恢复重建阶段（1978-1991 年）：改革开放后，教育领导者培训制度得到恢复和重建。培训重点转向提高教育领导者的业务能力和管理水平。

- 改革发展阶段（1992-2009 年）：这一阶段，教育领导者培训制度进行了一系列改革。培训内容更加注重教育管理的专业性和实践性，培训方式也更加多样化。

- 创新完善阶段（2010 年至今）：随着教育改革的不断深入，教育领导者培训制度也在不断创新和完善。培训更加注重个性化和针对性，同时也加强了与国际教育的交流与合作。

总的来说，建国以来我国教育领导者培训制度不断发展和完善，为培养高素质的教育领导者提供了有力的保障。

采用新技术、新工艺、新设备、新材料时，作业人员安全教育培训制度是什么？

1、采用新技术时，要对操作人员进行新岗位技能培训，掌握安全操作的技术要领。

2、凡事新工业进入现场内，项目部就要组织有关技术人员进行学习和现场实地操作，在作出推广，进行实施。

3、凡事从事厂家进来的新设备经检查合格试车，再行投入生产中使用，实际操作者掌握好他的性能，随时检查保养，纺织机械事故发生。

4、凡是进行新材料入场使用过程中，要注意有无毒害，在实际操作中按有关说明，大家集思广益后作出施工方案，精心操作。